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四隻小豬的家
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【語言發展】因為你想的和我們不一樣

媽媽是路癡,去了很多次很多次爸爸公司,只要過了好一段時間沒去,
還是會發生走錯路或是回家路上又忘記要從哪一個交流道下去,
一個人在車上慌張的窘境。
一開始幾次去大阿姨家總是要確認再三,然後一路上戰戰兢兢。
更不要說一開始住在竹北時,花了五分鐘從縣政二路的家去博愛路上的小兒科診所,
卻花了超過三十分鐘以上的時間找路回家。

然而不到五歲的尹正,已經認出前往新竹市段純真牛肉麵的路,
在我還不確定到底有沒有走過頭的時候,提醒開車的姨丈說:「開錯路了喔~」

開車去大阿姨家,姨丈又載大家一起去林口時,
才一上青山路,尹正就開口對姨丈說:「這是回家的路喔~」


(這是交會中的兩台電車,仔細描繪出會開車燈的狀態以及被車燈照射的對向火車的樣子)
熱衷於火車的尹正,不僅會認出自強號、電車、高鐵、捷運,
甚至一趟東京之旅回來,也會認地下鐵跟朗朗上口的日文站名「新宿」、「都庁前」。
湯瑪士小火車已經無法滿足尹正,大量介紹各式、各國的火車更是尹正的愛。

(尹正認真看著鐵軌)

更不要說,中班的尹正已經會開始慢慢學習拼注音了。
想到就會使用注音拼出單字。

然而,「語言」一直是尹正要突破的障礙。

這學期尹正幼稚園的主題課程是「商店」,這週末的學習單讓爸爸吃足了苦頭。
引導尹正寫完作業後,爸爸對我說:「我覺得尹正聽不懂我說的,需要花時間再教他。」

看了看學習單,對一般中班孩子而言是再簡單也不過的事情了。
例如,請問週末你和家人去過哪些商店了?
接著問,這些商店裡賣什麼東西呢?

接過寫完了學習單,我重新問了尹正,這小子根本就是答非所問。
這天早上是爸爸和尹正一起去買早餐的,於是我教了尹正這句話:
「早上我和爸爸一起去早餐店買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」

我慢慢念完這句話之後請尹正覆誦。
尹正說:「早上我和爸爸一起去買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」

我想,尹正可能是聽不清楚「早餐店」這三個字,
於是我又重新唸過,而且唸到「早餐店」這三個字時,我更放慢速度並加重語氣。
再請尹正重新唸過,但是尹正依然是念,
「早上我和爸爸一起去買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」
「早餐店」這三個字依然沒唸出。

我對尹正說,「吃早餐的地方就是早餐店,知道嗎?」尹正點頭了。
好,再來一次。
尹正說::「早上我和爸爸一起去商店買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」
「早餐店是商店,但是你要念早餐店不是商店」
尹正又重複了:「早上我和爸爸一起去商店買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」
不是~~~我內心大喊~~
我再換個方式,只讓尹正唸出:「早上我和爸爸一起去早餐店買早餐」
然後我提醒尹正,
買花的地方就是花店,買玩具的地方是玩具店....可以買很多東西的就是超市,
這些都是商店。
然後買早餐的地方就是早餐店。
尹正又點頭說懂了。也確認尹正懂意思了,於是我重新說了句子,
然後尹正依然鬼打牆的說:「早上我和爸爸一起去商店買早餐。」
「不是商店,是早餐店」我又說一次。
接著下來尹正生氣了,而且生氣的哭了。

然後,尹正反覆的發脾氣、哭。
而我,則只是反覆教尹正同一句話,或是安靜等尹正哭完。

商店名稱怎會那麼難?花不就是花店~玩具不就是玩具店~
等尹正哭完,我再重新教一次,花就是花店~玩具就是玩具店~
尹正也說對了,於是我又覆誦了句子,再請尹正再說一次句子,然後依然是~
「早上我和爸爸一起去商店買早餐。」
「是早餐店,不是商店」我對尹正說。

尹正又大哭了,這次是他生他自己的氣,我看了很不忍。
等尹正哭完,我又換了方式,這次是用拍手,利用節拍連結單字。
我邊拍手邊說,「早餐店」
然後,接著覆誦我的句子:「早上我和爸爸一起去早餐店買早餐。」
我刻意在唸「早餐店」時拍了三下。
尹正也跟著唸的很好。但是等到他自己念的時候又鬼打牆的說:
「早上我和爸爸一起去商店買早餐。」
「是早餐店不是商店」
我想拍節奏唸單字有一點效果,所以我又換方式了,這次是用搖鈴拍節奏的方式。
這次尹正跟著更好了。
最後是尹正盯著看著搖鈴說出了正確的
:「早上我和爸爸一起去早餐店買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」

終於會了~終於會了~然後花店、玩具店、寵物店、超級市場,馬上都會運用了~
我們兩個在奮戰三十分鐘後,尹正終於會了~
媽媽打了電話給爸爸,請尹正重新再說那句話,尹正還是說對了~
掛上電話,媽媽開心的用力緊抱著尹正,對尹正說:
「今天你真的很棒,也很努力。你要記住,你很聰明,也要相信自己,只要努力學習一定會學會說話的~」
尹正點頭了。尹正對媽媽說:「請幫我拿衛生紙,我要擦眼淚。」
擦乾眼淚後,母子兩個手牽手,開心的去找爸爸和文玉。

不過這晚,爸爸和媽媽都失眠了,試著找出尹正的問題。
關於這句話「早上我和爸爸一起去早餐店買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」中,
唯一有問題的是「早餐店」
對尹正而言,
早餐=麵包=豆漿=蛋餅=糖果=食物,是一個分類的區塊,說清楚才能吃到想要吃的;
早餐店=寵物店=麵包店=玩具店=商店,是另一個分類的區塊,不會也沒關係。是「不重要的單字」。
因為只要說對了才能吃到想吃的,說錯店名,一樣吃的到東西。
尹正建構認知鷹架的方式有自己的判斷,和我們不一樣。

至於早餐連結至早餐店,更不是尹正的選項,
但是等到尹正被要求說出這些「已經被尹正認定是不重要的單字」時,
尹正的大腦會一直抗拒,才會出現即使媽媽已經先說出:
「早上我和爸爸一起去早餐店買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」
尹正還是會鬼打強的重覆說:
「早上我和爸爸一起去商店買早餐。我的早餐是奶酥厚片和豆漿。」

唯一的方法就要像是蘇利文老師努力教會海倫凱勒「水」這個單字時,
努力的把這些「被尹正認定是不重要的單字」灌進尹正的大腦。

在努力的過程中,尹正會挑釁媽媽,試著激怒媽媽。
還好~還好~媽媽身經百戰,知道越是被挑釁越要保持冷靜,口氣平穩且堅定。
而且媽媽自始至終都沒有惡言出口,或是說出讓媽媽後悔或是讓尹正難過的話。
所以最後惱怒的是尹正,尹正會大發脾氣、倔強、冷戰,樣樣都來。
到最後是投降,完全配合媽媽的要求。

接下來幾次放學的回家路上,尹正主動分享今天的課程,看來尹正從課程中得到成就感了。
其實尹正只要願意配合,這些單字就會毫無困難的快速接受進大腦並分類儲存。
而媽媽和爸爸終於深刻的體會到尹正和我們的不同。
不能用教一般孩子的方式教導尹正。
接下來的挑戰還有很多,尹正~我們一起努力吧~
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