追蹤
四隻小豬的家
關於部落格
記錄生命中的點點滴滴
  • 155361

    累積人氣

  • 34

    今日人氣

    1

    追蹤人氣

【新竹縣大坪國小】文玉學習撰寫專題製作中~

一聽到文玉的課程中要寫專題製作,大家的回應還真的有志一同:「小一嗎?可以嗎?」
(心靈塗鴉處文玉的水果紀錄
)

專題製作的課程,
就是要學生學會蒐集資料、紀錄,接著進行統整、分類,最後再用表格或是條理的文字呈現紀錄及蒐集資料的結果。

文玉在金格幼兒園中班時,主題課程為「水果嘉年華」。
在一次週末學習單中,要文玉找出「長在樹上的水果」。
面對開放式的學習單,文玉先試著自己解決問題,先到書房找到了相關的書,

 
(當家庭主婦也是要學習的呀~媽媽雖然沒天份,還是可以靠後天學習呀)

然後把自己在幼稚園裡學到的,跟自己在書本上找到的,一一畫在學習單上。
這次的作業,文玉自己花了半個小時以上的時間寫這張學習單,而且樂在其中。
金格幼兒園老師的課程計設功力真深厚,透過簡單的學習單,
讓文玉在潛移默化中,學會主動找資料、學習分類、並做成紀錄,這就是專題製作的基礎呀~
也讓在一旁觀察、陪伴的媽媽,內心充滿了感動,學習就該是這樣呀~

 

現在進入了大坪國小,要寫專題製作,老師給孩子的主題是「關聯」(和自己有關係)。
根據文玉在幼兒園建構起的認知鷹架,
媽媽和文玉討論後,利用學校的聯絡簿空白處,紀錄每天家裡吃的水果,
然後進行統整吃了哪些水果,進行各項分類,並分析這些水果的特色與營養。
現在每天要做的就是紀錄,文玉也是樂在其中。

 
(藍色原子筆是媽媽的字,要提醒文玉,要確認內容)
 
(就是沒吃水果囉~)
 
(文玉學會用注音符號標示水果名稱)
 

(這天外食,有喝果汁)

學習評量不是只有是非題、單選題、複選題,那只會被分數(數字)制約、綁架了。
而孩子成為分數受害者,失去了創造力、思考力以及判斷力。

專題製作要訓練孩子的是蒐集資訊的能力,以及「判斷」有效資料、無效資料,
並將有效資料進行邏輯性的分類、分析,孩子從過程中學習「思考」。
小一能做專題製作嗎?可以的,真的可以的!

【離開大坪國小的準備】新竹縣很多小校展現令我佩服的多元教學課程

【離開大坪國小的準備】轉學前的各項準備與參訪
【離開大坪國小後】在新學校充滿愛與關愛的學習環境中學習

相簿設定
標籤設定
相簿狀態